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如何提高个人工作积极性解决工作畏难情绪的整改措施

发布时间:2019-08-20 18:58 来源:未知 编辑:admin

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  展开全部开展“抓作风、抓纪律、抓效能,办人民满意教育”主题教育活动以来,切实采取有力措施,着力做好结合学校实际,把抓作风、抓纪律、抓效能与提高教育教学质量紧密结合起来,扎实开展各项建设工作,有力地促进了学校教育教学工作的开展。但回顾前阶段的工作,仍然存在着许多不足,按照找差距,定措施的整改原则,明确领导班子,班主任,教职工的工作方向和教育目标。学校将在整改提高阶段对存在的问题进行整改。现根据本校实际并结合上级文件精神,制定本整改落实方案。

  学校通过召开领导班子、教职工会议。认真贯彻落实县教育局和中心学区的有关规定。并结合现阶段学校通过向教师,家长和学生征求到的意见和建议,进行了梳理归类,经过认真梳理、总结,主要有如下几个方面的问题:

  1、学校领导班子办学思想、教育思路、创新管理理念跟不上新课程发展的要求。

  3、部分教师对学生缺乏关爱,不能主动地了解学生,与学生沟通交流少。对学生督促多,关心服务少,对解决学生的难点问题的力度还不够大,没有很好地体现一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切的理念。

  4、有些班主任工作不是很到位,家访次数少,抓落实不够,对学生教育方法简单,缺乏人性化。

  3、部分教师的业务水平与能力仍需进一步提高。主要表现在理念落后,方法陈旧;专业知识老化,理论功底不扎实,能力不强。

  第一是学习的主动性不够,学习不够深入,或者是就学习而学习,没有学于致用,导致工作思路不够开扩,工作上缺乏开拓创新精神。

  第一、在部分教师中存在着雇佣思想,缺乏主人翁精神,工作的主动性与积极性不够。

  第二、部分教师受社会某些不良风气的影响,放松了对自己人生观世界观的改造,对自己要求不严。

  由于大环境的因素,造成留守儿童多,造成学习无人管理,再加上少数好生的流失,直接影响到学生的学习积极性低下,没有学习激情。

  坚持多学习,多读书,提高自身的业务水平和管理水平,多了解教师的思想和学生的学习生活习惯养成,教育等情况。继续坚持兼课听课制度,严格执行兼课听课周时数的规定。站在教学第一线。了解教育教学动态。做到廉洁,勤政,民主,务实,高效。努力倡导和践行“八个方面的良好风气”,以建设学习型、创新型、服务型、和谐型、节约型和廉洁型“六型团队”和干部争做创新典范、道德楷模、工作表率、服务示范、遵纪榜样和形象代表“六个表率”为目标,牢固树立“五种意识”:创新破难、勇挑重担的责任意识;终身学习、学以致用的学习理念;执教为民、实干惠民的宗旨意识;民主团结、和谐共处的大局意识;生活正派、情操高尚的品德意识。实现领导班子有新形象,有新作为,推动发展有新成效,效能建设有新提高。

  继续加大力度实施“帮扶”结对工作和青蓝工程,进行一对一,一对二的新教师和老教师的互帮互学共同成长,推动我校教育教学质量的全面提高。加大校本培训,利用青年教师,骨干教师的研究课,观摩课,座谈,讨论等形式进行互动学习,提高教师的课堂教学效果;加强平时督查,并建立奖励机制;加强宣传力度,继续实施鼓励教师校本培训制度,强化集体备课制度,加大力度促进新教师的成长;继续实施学校名师奖励制度和名师培养制度,鼓励学校教师早日成长为学区中心校、县级名师;不断完善学校的年度考核制度,量化、细化评分标准,更科学合理地从德、能、勤、绩等几方面综合考核教职工,督促教职工加强业务进修、提高工作能力、工作水平,提高参加科研的积极性和主动性,从而从总体上调动教师的工作积极性和主动性,促进教师的专业发展。加强师德师风建设,实行师德师风承诺制。

  (三)、加强学校文化建设和学校制度建设,提升学校的内涵。按照学校制度建设实施方案,有计划有步骤地实施。

  1、更新教育观念,主动、积极地建立营造民主、平等、和谐的师生关系、同事关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱后进生,以情感化人,让学生真正的热爱学习,从被动学习变成主动学习。

  (1)牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到,自己首先要做到。

  (2)牢固树立“学校无小事,事事是教育;教师无小节,处处是楷模”的意识,以教书育人为本职,作学生、教师的表率。

  (3)牢固树立“宁守清贫,不损师德”的意识,发扬教师高风亮节的精神,廉政办校、廉洁执教,维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的形象。

  (5)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感、紧迫感和危机感。

  (6)牢固树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻的大局观念。

  3、及时矫正学生的学习生活坏习惯。加大力度培养学生学习兴趣的学习习惯及学生的特长技能创造技能。激发学生的学习积极性。

  (四)、强化教学管理。并制定了教育教学质量综合评估管理办法和评价细则,与教师订立教育教学质量提高责任状。不断完善学校教学调查制度,每学期通过定期或不定期的学生问卷、学生座谈等方式进行调查,向学生了解任课教师、班主任的工作态度、工作质量,尤其是重点了解教师对学生的关心程度。对学生反映的问题及时向本人反馈,并进行诫勉。

  我们坚信,通过学校“抓作风、抓纪律、抓效能,办人民满意教育”主题教育活动的整改,一定能让我校增强服务意识,转变工作作风,提高教育教学质量,我们一定能办出学生满意家长放心的学校,我校的教育教学面貌一定会有很大的改变。

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